[摘 要] 任职教育条件下，军事物流管理实验教学的任务是研究制约军事物流保障能力发挥的因素，掌握军事物流技术应用，其核心就是创新任职教育条件下军事物流管理理论和技能。通过完善教学内容、创新教学手段、加强教员队伍建设，提升军事物流管理实验教学质量。
　　[关键词] 军事物流 任职教育 实验教学
　　
　　影响我军军事物流发展的因素很多，但军事物流管理人才，特别是创新型军事物流管理人才的缺乏却是关键性的，没有人才一切就无从谈起。军事物流管理人才是稀缺资源，更是战略资源。
　　一、任职教育条件下军事物流管理实验教学的主要任务
　　现代战争中，军事物流在国防战略和后勤保障中的作用日益凸显，形成了规模大、速度快、距离远、信息化程度高和管理复杂等诸多特点，配送式保障和“无缝隙”保障成为后勤保障的主要方式。军事物流运作环境的改变，为军事物流管理实验教学提出了新的要求。因此，任职教育条件下军事物流管理实验教学的任务主要是使受训的各级军事物流管理人员在实验教学的虚拟现实环境中，研究任职教育条件下制约军事物流保障能力发挥的各种因素，探索提高军事物流保障效能的方法手段。其核心就是创新任职教育条件下军事物流管理理论和技能，有效增强受训人员的管理能力。
　　二、任职教育条件下军事物流管理实验教学体系的构成
　　1.实验教学内容 
　　首先是基础理论实验教学。任职教育条件下的基础理论实验教学，应当以多媒体演示和软件辅助模拟为主。其次是技术理论实验教学，军事物流管理应用技术和信息化设备管理技术是军事物流管理技术理论的主要部分。在实验教学中，应积极运用军事物流管理模拟训练器材，给学员提供在实践中学习的机会，通过实际操作演练，学员会主动地理解和体验各种管理技巧，运用所学知识分析、判断、做出决策。最后是应用理论实验教学，这是军事物流管理实验教学的核心，教学过程中应着重加强军事物流管理综合教学软件的研制与运用，运用网络技术，实现各层次管理人员利用同一保障想定方案，进行同步管理活动训练，提高各级受训人员的管理能力及协同意识。
　　2.实验教学手段
　　一是岗位体验式实验教学。主要是指教员按照预先制订的教学实施方案，以信息化战争为背景，把实验教学环境设定成军事物流管理活动现场，并赋予受训人员一定的岗位职责，组织其根据给定的约束条件和行动规则，开展军事物流管理工作，提高学员的组织管理能力。二是案例式实验教学。实验教学过程中，要注意通过再现实际工作中军事物流管理的真实事例，让学员在既定的情景中进行体验、分析、决策，从而培养他们独立思考能力和解决问题能力。案例式实验教学的难点是选准案例，提高案例质量，实现教员和学员之间的良性互动。
　　3.实验教学管理
　　包括实验计划管理、实验组织管理和实验考核管理。
　　实验计划管理指根据军事物流管理教学大纲、实验室教学管理规定，确定实验教学内容，合理制订实验计划，并采取有力措施确保计划顺利实施；实验组织管理指明确军事物流管理实验教学的指导思想，选取有效的实验组织方法，确保实验教学过程有条不紊；实验考核管理，可以借助信息化手段，以计算机自动化考核系统为主，人工考核为辅，尽量减少考核过程中人为因素的干扰，充分体现考核过程的公平性和指导性。
　　4.实验教学保障
　　实验教学保障要点在于软件设计、硬件配置和教员队伍建设。软件设计要充分体现信息化特点，包括设计开发军事物流管理综合教学软件、实验教学信息资源库、技术设施设备数据库等。军事物流管理的组织过程，就是物流信息在各硬件设施设备之间流转的过程，实验教学中要配置军事物流实训基地、实验室、实验设备和与之相配套的教材。教员队伍建设是实验教学保障的中心环节，软件设计和硬件配置都要围绕其展开，确保任课教员能合理运用各种信息化的教学手段和实验设备，提高实验教学质量。
　　三、提高任职教育条件下军事物流管理实验教学效果的措施
　　1.立足军事斗争准备需要，完善军事物流管理实验教学内容
　　首先要不断吸纳军事物流管理新知识、新理论，特别是信息化程度较高的新技术，深入研究未来信息化战争对军事物流保障方式、管理程序和人员素质的新要求，充实军事物流管理实验教学内容。其次要有目的的设置与岗位任职需求相适应的军事物流管理实验教学内容，可以是独立的训练科目，训练内容要偏重于实际操作、管理等；也可以与部队的训练、演习相结合，既能节省实验教学成本，更重要的是增强了教学效果。
　　2.紧跟任职教育发展步伐，创新军事物流管理实验教学手段
　　创新军事物流管理实验教学手段，要遵循以学员为中心，提高其军事物流管理实际应用能力的原则，充分利用各种现代教育技术，如计算机模拟教学系统、虚拟教室技术以及远程