IBM确信，未来的商务经理必然是集技术能力与创新精神于一身的新型领导者，这些领导人才无论是对于相应的企业，还是对于整个产业的发展都将起到至关重要的作用。正因为如此，许多企业开始纷纷与大学合作，共同培养人才。于1999年开始推行的合作项目“共享大学研究（SUR）”，就是企业与大学联合的重要举措之一。去年IBM斥资1640多万美元与全球78所高校建立合作伙伴关系，IBM全球供应链战略发展总监Hector Granda负责这个项目并为高校学生亲自面授供应链精品课程。哈佛大学供应链教学中心主任认为，IBM开设的精品课程使学生更加深刻的认识到现实中供应链上下游企业业务整合的方式方法，学生的这些学习效果是课程图表或是学术报告难以达到的。IBM如何做的如此出色，请Hector Granda告诉你这一切。

问：对于像IBM这样的大型企业，供应链集成与整合意味着什么？

Granda：在IBM，集成供应链发展规划部（ISC）的工作涉及教育、招聘员工、设计供应链集成方案以及开发相应的商务软件。IBM集成供应链发展规划部（ISC）遍及世界60多个国家，拥有一支精英团对，我很有幸成为这个精英团对中的一员，我的工作和目标就是尽可能的使ISC这条管道物畅其流。

问：与ISC密切合作的是哪四所大学？你们的合作方式有哪些？

Granda：IBM与世界许多大学都有合作，但正像你所讲的，ISC主要与4所大学合作，它们是宾州州立大学、亚利桑那州州立大学、都柏林大学和密歇根州立大学，我们还将与新加坡大学建立合作关系。

　　我们与大学的合作方式有很多种，每个合作项目我们都力图能够实现双赢，高校给我们提供了解供应链前沿理论的机会，我们又将这些理论与实际相结合，可以说如果我们不是与高校进行合作，许多项目都是难以完成的。同时通过与高校合作，我们还可以了解许多公司还未涉及领域的供应链管理情况，这些都将为IBM带来许多新的灵感。

　　同时我们和学府还在技术层面展开合作，我们为大学提供计算机硬件和软件的技术支持。我们还在高校建立供应链研发中心，目前有四所，分别设在宾州州立大学、密歇根大学、亚利桑那州大学和都柏林大学。

　　我们还帮助与我们合作的大学调整它们所开设的供应链课程，以满足未来供应链业务管理的需要。通过这些课程的调整，我们可以培养出更适合IBM以及我们客户企业需要的人才。我们还可以通过这些课程为我们现有的管理人员提供培训，这些课程就是我们所说的精品课程。

问：请再给我们讲讲IBM为大学所开设的精品课程。

Granda：精品课程可以使学生更好的了解商务环境下的现实供应链，课程为期三天，今年是我们第二次开设精品课程，时间订在2月28号至3月2号，来自哈佛大学和宾州州立大学的28位工商管理硕士（MBA）参加了精品课程的学习，这些MBA已在供应链管理方面从业多年，具有丰富的工作经验。哈佛大学供应链教学中心主任和宾州州立大学的一位从事供应链管理教学的教授也参加了此次精品课程的学习。

　　我们所开设的精品课程不仅为学府里的教授大为推崇，而且深受学生的欢迎。通过三天的课程学习，学生可以了解到15个端对端供应链管理的实例运作，课题包括集成供应链战略管理、劳动密集型供应链、供应与需求管理、客户关系管理、生产与全球物流等。

　　此外，我们还向学生提供去往IBM位于纽约北部East Fishkill半导体工厂参观实习的机会。East Fishkill半导体工厂的原料分拣过程采用射频识别技术，自动化控制整个生产过程。每一位来工厂参观实习的学生，都有机会参与到IBM的生产过程中。来自不同高校的学生组成一个团队，共同完成一项工作任务。在工厂工作的过程中，学生可能需要解决许多问题，如库存控制问题、质量控制问题等。ISC部分业务人员也参与到学生的实习过程中，分别扮演上游供应商和企业核算人员。表现优秀的学生还将会有一定的奖励。参观实习的学习效果是单纯通过课堂讲授无法达到的。

问：这种参观实习是否也是IBM考验和吸纳新员工的一种方式方法？

Granda：我们并不通过这种方式来招募员工，事实上我们有专门的人事部负责员工的招聘。当然，参与供应链精品课程学习的学员有可能成为IBM的一员，也有可能成为我们未来的客户。无论怎么说，他们通过课程学习对IBM和ISC了解更多。

问：你们是如何选择参加精品课程的学生的？他们是不是都是特定研究领域的学生？

Granda：哪些学生参加我们的精品课程是由与我们合作的学校来决定的。但这些学生的专业多数是在采购、物流和企业生产制造领域。

　　我们所要做的是与大学建立起整合和集成供应链的关系纽带。ISC传递的理念，是让学生了解他们所学的知识并不是孤立的，我们希望他们了解到集成供应链管理的威力。我之前提过，与ISC合作的大学有宾州州立大学、密歇根大学、亚利桑那州州立